ليز هنتلي ، في الوسط ، تحتفل بنهاية الفصل الدراسي مع طلاب السنة الأولى من طلاب اللغة العربية في جامعة كورنيل. (بإذن من ليز هنتلي)
تم الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية للأمم المتحدة العاشر في 18 ديسمبر للاحتفال باللغة التي يتحدث بها أكثر من 300 مليون شخص ، وخاصة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. وفقًا لبيانات التعداد ، تعد اللغة العربية هي اللغة الأسرع نموًا في الولايات المتحدة.
أصبحت اللغة العربية هي اللغة ثامن لغة تدرس في الجامعات الأمريكية ، يدرس حوالي 26000 طالب في المدارس العامة من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر و 31500 طالب جامعي اللغة العربية ، وفقًا لاستطلاعات وطنية حديثة.
اهتمام دائم بتعلم اللغة العربية
في أعقاب هجمات 11 سبتمبر 2001 ، وسّعت الجامعات الأمريكية بسرعة دورات اللغة العربية لتلبية طلب الطلاب. ارتفع عدد الطلاب الجامعيين الأمريكيين المسجلين في اللغة العربية من 5،505 في عام 1998 إلى 35،083 في عام 2009 – بمعدل نمو أسرع من أي لغة أخرى خلال نفس الفترة.
على الرغم من الاتجاه العام بعيدًا عن دراسة اللغة إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، فقد وصل التوسع السريع في دورات اللغة العربية على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية إلى حوالي 26000 في عام 2015 ، بتمويل كبير من المنح الفيدرالية. .
يعمل الطلاب على مهام في فصل اللغة العربية في مدرسة نورث أتلانتا الثانوية. (بإذن من عوض عوض)
تقول عوض عوض ، وهي معلمة في مدرسة شمال أتلانتا الثانوية ، إنها تركز على الكفاءة الثقافية ، بما في ذلك التعلم التجريبي القائم على المجتمع مع المجتمع العربي الأمريكي في جورجيا.
يتمثل أحد أهدافها الرئيسية في مساعدة الطلاب على تجاوز الاختلافات الثقافية.
قال: “ليس عليك أن تتفق مع الشخص على الطرف الآخر”. “افهم ما يجري دون حكم.”
اللغة العربية الفصحى واللهجات الحديثة
تتميز اللغة العربية باختلاف واضح بين صيغتها الرئيسية المكتوبة ، العربية الفصحى الحديثة (MSA) ، ولهجاتها المنطوقة. أوضح عوض اعتقاده بضرورة تعريض الطلاب للهجات في وقت مبكر وفي كثير من الأحيان ، بدلاً من النهج التقليدي المتمحور حول اللغة العربية الفصحى.
وقال “الاتصال يؤدي إلى الكفاءة بين الثقافات”. ولكن خارج السياقات المحددة ، فإن القدرة على التواصل فقط في اللغة العربية الفصحى هي “انقطاع ثقافي”.
أعربت ليز هنتلي ، دكتوراه في دراسات اللغة الثانية ومحرر الكتب المدرسية العربية ، عن اعتقادها بأن مجال تدريس اللغة العربية في أمريكا يتطور نحو المزيد من التدريس في اللهجة.
“يتقبل الجيل الأصغر من المعلمين فكرة جعل الطلاب يقومون بمهام مختلفة ، مثل الطلب في مطعم في Amiya. [spoken dialect] وقراءة جريدة بالفصحى [MSA]بدلاً من خلق المزيد من المعلمين لقوة عاملة تتقلص باستمرار.
– المصدر: https://share.america.gov. تم تعديله للأسلوب.
“إدمان الإنترنت في المحطات. خبير بيرة حائز على جوائز. خبير سفر. محلل عام.”